Пожалуй, разве что самый ленивый не выступал против введения в школах ЕГЭ. А тем временем, 2009 год стал последним годом на территории нашей страны, когда школьники сдавали экзамены в традиционной форме. Однако, сегодня мы имеем то, что есть - Единый Государственный Экзамен стал одним из самых громких заголовков во всевозможных СМИ. Огромное количество родителей, ученых и преподавателей ратуют за скорую отмену этой системы. Неизвестно, случится ли это когда-нибудь или нет, но ежегодно наши новостные передачи сотрясают разбирательства, связанные с введением этой формы экзамена.

Перед многими компаниями сейчас встает вопрос, а насколько обосновано применение сотрудниками средст расширения коммуникаций, таких как беспроводные и проводные гарнитуры?? И насколько это экономически целесообразно? В этой статье мы попытаемся обосновать эффективность применения гарнитур Jabra в современной рабочей деятельности. Мы будем последовательно перечислять преимущества использования гарнитур Jabra и оценивать эффект от данного свойства. Итак, перейдем к делу…

Возьмите лист бумаги, чашку, простой карандаш и набор цветных карандашей. Простым карандашом нарисуйте на листе круг, обведя его по контуру чашки. Положите руки на лист. Скажите: - Я хочу понять причину тревожности. Теперь положите левую руку слева от листа, правую - справа. Скажите: - Я хочу понять причину тревожности. Сейчас я заштрихую круг, чтобы понять причину тревожности. Затем я буду смотреть на заштрихованный круг, и записывать мои мысли о причине тревожности.

Прошло уже 66 лет со дня окончания Великой Отечественной войны. Много воды утекло, но эхо тех жестоких, кровопролитных лет доносится до наших дней. И это не только воспоминания ветеранов и уроки истории в школе, а и взрывы военного наследия, от которых погибают жители сел и городов в мирное время.

Есть еще один источник, который напоминает нам о том, какой беспощадной была война и как много солдат не вернулось домой,— это историко-поисковые организации. Они ищут останки бойцов, чтобы достойно их перезахоронить и по возможности вернуть без вести пропавших солдат из небытия. В Днепропетровской области этим благородным делом занимается только одна организация — «Поиск-Днепр».

Эта общественная организация появилась благодаря учителю по предмету защита Отечества Евгению Трушенко. С 1979 года он преподает в школе города Синельниково. Для того чтобы дети получали не только теорию и сухие факты, он решил организовать поисковые экспедиции.

— Когда я начал работать в школе, мне хотелось чем-то заинтересовать детей, а не только учить их ходить строем. Однажды возникла мысль организовать группу для проведения поисковых работ на местах значительных битв в 1941-1945 годах. После экспедиции возле Новониколаевска, где ребята обнаружили останки фронтовиков, мы начали последовательно (с обращением к архивам, установлением имен) заниматься такой сложной, но необходимой работой. Спустя некоторое время мы поняли, что это серьезное дело, а не просто временная акция под лозунгом «Никто не забыт, ничто не забыто» и нам необходимо создавать свою организацию,— рассказывает Евгений Трушенко.

Так в Синельниково впервые была зарегистрирована историко-поисковая организация «Поиск-Днепр». А в то время (2007 год), когда Евгений Трушенко уже был почетным поисковиком Украины, к нему обратились с просьбой возглавить одноименную Днепропетровскую областную общественную организацию. Он согласился.

Интересно отметить, что поисковики нашли останки считавшегося пропавшим без вести Алгадая Джамбилова (сына великого казахского поэта Джамбула Джабаева). Он погиб в феврале 1941 г. в бою за освобождение города Синельниково. Делегации Республики Казахстан установили памятник на могиле, в которой захоронили останки Алгадая и неоднократно ее посещали.

Сегодня общественная организация продолжает работы по поиску, достойному перезахоронению, идентификации имен советских солдат, которые остались в траншеях, воронках и окопах, а также установлению связей с их родственниками. За последние 3 года члены организации нашли останки более 500 погибших в период ВОВ бойцов. В осуществлении вышеназванных задач возникает гораздо больше документальных и финансовых трудностей, чем это может показаться на первый взгляд. Этими нюансами с нами поделился непосредственный участник поисковых работ, заместитель командира по вопросам полевой археологии Виталий Олещенко:

— Мы работаем в соответствии с украинским законодательством. Место проведения раскопок определяется только после изучения архивов, различной информации о военных действиях в области и бесед с местными жителями. Далее необходимо подготовить надлежащие документы и передать их в Государственную службу по вопросам национального культурного наследия. После получения от них соответствующего разрешения мы приступаем к раскопкам. Как только поисковики находят останки, работа на некоторое время приостанавливается, ведь по закону нельзя их эксгумировать без необходимого на это акта. По амуниции мы определяем, чьи это останки — советских или немецких солдат, закапываем раскоп и составляем соответствующий акт. В Киеве его рассматривают компетентные органы и выдают разрешение на эксгумацию. Только после этого мы имеем право извлечь останки и исследовать их.

В экспедициях принимают участие около 30 взрослых опытных сотрудников и еще больше школьников.

— Детей к раскопкам я не допускаю из-за высокого риска. Ведь практически в каждой экспедиции мы встречаем небезопасные находки. За последнее время поисковики обнаружили и передали службам МЧС около 1,5 тыс. взрывоопасных снарядов. Представляете, столько же раз наши ребята могли погибнуть! По мере возможности я стараюсь привлекать своих учеников к поисковой работе, чтобы не словом, а делом воспитывать в них патриотизм, дать представление о войне. Самое главное, чтобы школьники сопереживали, пропустили через себя подвиги наших прадедов и смогли оценить их,— рассказывает руководитель организации.

К сожалению, есть люди, которым судьба солдат и их героизм абсолютно безразличны,— это мародеры. Они присваивают военные артефакты (от личных вещей, гильз, деталей амуниции и оружия до зубных коронок), а останки после такой «обчистки» оставляют на поверхности, как мусор. Это так называемые «принципиальные мародеры» — они целенаправленно ведут поиск останков, чтобы иметь от этого финансовую выгоду. Особенно склонны к таким варварским раскопкам малообеспеченные слои населения. Есть и такие разбойники, которые «копаются» в полях не столько для поиска предметов, сколько для удовлетворения своего нездорового любопытства.

Существует еще один тип мародеров, противостоять которому чрезвычайно сложно,— это «хоббисты». В отличие от предыдущих, их не интересуют находки, им важен процесс. Как правило, такие «копатели» происходят из обеспеченных кругов населения, они имеют в своем распоряжении современное поисковое оборудование, экипировку и транспорт. Их привлекает «эксклюзивность» этой деятельности, возможность выделиться из своего окружения, в котором традиционные виды активного отдыха, такие как рыбалка или другие увлечения, уже становятся не модными. Самоутверждаясь таким образом, они принципиально отбрасывают любые возможности законной деятельности, не желают придерживаться каких-либо писаных и неписаных норм и правил. К сожалению, часто происходит так, что поисковики-профессионалы не успевают за «хоббистами», обнаруживая на своем пути лишь ямы и раскиданные, «обобранные» и искалеченные останки.

Эти варварские раскопки приводят к разрушению материальных свидетельств войны, которые еще ожидают своих настоящих исследователей. После таких непрофессиональных действий «любителей» документы, которые могли быть при погибшем, и именные предметы (награды с номерами, личные вещи с надписями) пропадают. И невозможно вернуть утраченное имя солдата — он погибает во второй раз. Теперь уже навсегда. Таким образом, советские защитники Отечества теряют последнее человеческое право — право на достойное захоронение.

Евгения Рудницкая

Век, когда механика и квантовая физика "правили балом", уходит безвозвратно в прошлое. Уже достаточно длительное время назад им на смену пришли новые, более функциональные и продвинутые технологии. Имеется в виду повсеместное распространение такой области, как электроника. Научно-исследовательские разработки в данной сфере предоставили возможность разработать и создать устройства и приборы, наиболее оптимально отвечающие высоким запросам сегодняшнего дня.

В наше время экономика является тяжелым хозяйственным механизмом, который состоит из различных производственных, торговых, финансовых и информационных систем, взаимодействие которых направлено на удовлетворение потребителей в товарах и услугах. А для управления таким механизмом нужны новые концепции, среди которых на первом месте находится логистическая концепция.

Так устроена человеческая психология: как только в нашу жизнь прокрадывается что-то новое,мы обязательно сравниваем это «новое» с чем-то уже существующим. Вследствие чего совершаем ошибки в оценке, как говориться в народе, этого «ноу-хау». Не обошло такое явление и в восприятии дистанционного обучения (ДО). Большинство россиян отождествляют дистанционное образование с заочной формой обучения. И глубоко заблуждаются. Отождествлять их нельзя. Разберемся и расставим все по полочкам.

В настоящее время термин «электронное обучение» является более широко применяемым чем «дистанционное обучение». Объясняется это тем, что под электронным обучением мы имеем в виду самые разные формы образования с помощью компьютерных технологий и различных современных средств связи и телекоммуникаций. Причем использоваться они могут, в том числе, и в стенах университета, не подразумевая обязательное освоение учебного материала на большом удалении и в полном отрыве от традиционного учебного процесса.

Тезисы доклада директора по методическому обеспечению проекта Дистанционный репетитор Павловой Светланы Александровны на ХI Международном интерактивном форуме образовательных технологий «Раздвигая границы» РГГУ.

В настоящее время, хотим мы этого или нет, мы все живем в информационном обществе. При этом, те возможности, которые теперь открываются, используются весьма слабо. Наша задача – «развернуть» информационное общество навстречу тем потребностям, которые есть у людей, которые живут в нашей стране. В первую очередь, у молодых людей, получающих образование, ученых, исследователей, преподавателей, педагогов. Мы должны научить людей с самого детства и на всех этапах образовательного процесса не бояться этой информации, научить ею пользоваться, с ней работать и правильно распоряжаться.